爱游戏(ayx)中国官方网站APP

爱游戏(ayx)中国官方网站APP

报名热线:

0898-08980898

个/性/化/教/育/行/业/领/跑/者

课程设置

CURRICULUM

联系我们

0898-08980898

爱游戏广东省清远市

123456789

爱游戏新闻 >更多
课程设置

当前位置: 爱游戏(ayx)中国官方网站APP > 课程设置

减轻家庭教育负担、满足个性化需求 北京发布义务教育学校课后服务工作爱游戏体育网指南

2024/05/20

  人民网北京5月17日电 (记者鲍聪颖)家长上班不能及时接孩子?孩子在家写作业没法辅导?学校如何统筹资源做好课后服务……5月17日,北京市教委发布《北京市义务教育学校课后服务工作指南(试行)》。

  北京市教委表示,课后服务旨在减轻家庭教育实际负担,促进学生在校内学足学好,完成大部分作业,适当培养兴趣发展特长,解决家长不能及时接孩子的现实困难。同时,丰富教育供给,促进学生核心素养发展,为学生提供多样化的学习内容和活动方式,一定程度满足个性化学习活动需求。

  《指南》明确,北京市中小学课后服务面向全体义务教育阶段的学生,实现对所有义务教育学校、所有工作日、所有有意愿学生“三个全覆盖”。严格遵循学生自愿参加原则,对于有参加意愿的学生,学校做到应留尽留,不得拒绝。对于没有意愿的学生,不得强制要求其必须参加。

  尊重学生身心发展规律,根据学段差异和个体差异,在课后服务中强化因材施教、分段设计、自主选择,满足学生差异化需求。课后服务突出综合性、实践性活动,让学生在参与、体验、探究、创造的过程中,夯实基础,激发好奇心与求知欲,培养创新思维和学习能力。

  《指南》要求,学校应在开学前完成课后服务的准备工作,正式开学后的每个工作日均应提供课后服务。课后服务时间从完成国家规定课程和学校教学计划之后开始,原则上不早于17:30结束。考虑到不同群体需求,学校可在此期间设置2-3个时段,实施弹性离校,分批次放学。学校为学生提供的早到校看管和自习、午餐午休看管、晚自习等服务不纳入课后服务范围。

  将课后服务纳入教育教学总体安排,对课内课后教育活动进行一体化设计,构成学校全过程育人的完整链条。内容设置要尊重学生身心发展规律和学生实际需求,为不同阶段学生提供适切的支撑。一年级新入学阶段课后服务侧重于适应与融入,小学中低段课后服务侧重于兴趣启蒙、综合实践拓展,小学中高段课后服务侧重于兴趣特长培养、学科实践拓展,初中课后服务侧重于学生全面发展的支持和指导、学科巩固与延伸。鼓励在同一年级或同一学段内设置不同层次、不同类型的课后服务内容,为学生提供因需选择的机会课程设置

  为切实减轻学生作业负担,课后服务应设置学生完成书面作业的专门时间,从一周整体安排来看,作业时间既不可成为课后服务的全部内容,也不能被完全挤占,为小学生在校内基本完成书面作业爱游戏体育网,初中学生在校内完成大部分书面作业提供时间保障。教师对学生在完成作业过程中提出的困惑给予及时解答,或者集中把问题反馈给相应教师,同时对学生在完成作业过程中的学习品质进行培养和引导。坚持作业全批全改,加强及时反馈、订正,利用课后服务时间可进行作业面批,通过作业细化学情分析。

  建立课后服务时段学科答疑制度,为学生学习中的个性化问题提供指导,缓解学习差异带来的分化。对于小学低年级学生,教师可结合课上教学观察,利用课后服务对尚有问题的学生主动进行进一步辅导。对于小学中高年级和初中学生,可通过教师走班、学生走班、专用答疑教室等多种形式进行个性化答疑。优化学生答疑安排,如提前预约答疑教师,或通过答疑条调控答疑学生流量以减少等候时间等,满足学生答疑需求,维持答疑秩序。不得利用课后服务时间组织学生刷题备考、讲授新课或集体补课。

  对学习困难比较突出的学生,采取“分层辅导”与“量身定制”相结合的方式进行个性化补差补缺,努力实现“当天问题不回家”。同时,开展学科知识、学习方法、学习习惯、学习态度等方面的综合辅导,全面提升学习品质。对学有余力的学生,教师可通过设置分层作业、挑战任务、高阶课程、专项活动等方式进行提升辅导,保证学生学足学好。

  《指南》明确,要在课后服务中进行德智体美劳等方面的素质拓展,为不同兴趣爱好、不同特长潜能的学生提供个性化选择的机会。素质拓展可包括体育锻炼、科技活动、文化艺术、劳动实践、阅读朗诵、德育心理、综合实践等方面。鼓励采用主题式、项目式、体验式、互动式、情景式等实施方式,引导学生积极参与,培养学生良好的自我管理、同伴互助的习惯和能力。

  同时,加强课后素质拓展与课内教学的衔接。利用课后服务时间开展体育锻炼,确保学生每天在校运动不少于一小时,倡导在此基础上适当增加锻炼时间。以课堂学习内容为基础,拓展设计多种课后服务课程活动,开发基于实验、探究、创作、社会实践等的整合课程资源,培养学生科学精神与实践创新能力,为核心素养的培育提供更大的平台。严禁增加学生课业负担。

  具备一定条件的学校,可采取每周指定日期自选内容,其他时间统一安排的方式开展课后服务。条件较好的学校,可采取每日先统一安排再自选、每日统一安排与自选平行、每日全部自选等多种方式。学校可采取混编走班、同学科教师集中安排、平行班课后内容滚动轮换、线上线下结合、校内外师资分工配合等组织形式,为增加学生公平参与机会和提高师资使用效率、充分发挥教师优质教育服务属性创造条件。

  各区各校不得向家长和学生收取课后服务期间发生的任何费用,所需经费由市区财政按职责共同负担。2021年新增教师绩效工资额度用于参与课后服务教师的激励,按照“多劳多得,优绩优酬”原则,切实向承担课后服务的教师倾斜。

  学校可根据课程设置或者活动安排需求,按照“双向选择”适当引入一定数量的校外人员。学校应积极开发利用各类教室、体育运动场馆、图书馆、校园场地等教育教学空间资源,确保应开尽开、能开尽开,鼓励结合学校空间特点,统筹各年级、各学科课后服务的时空安排。根据学校校外资源分布情况,因地制宜建设“环学校教育圈”,就近就便统筹利用学校周边教育资源。探索集团或学区共享课后服务资源,实现教育资源畅通流动。

  “高质量的课后服务不仅要学足学好,还要善于打破单科供给,推动构建新型师师、师生、生生、校内校外关系和家校社协同育人共同体,这也体现了课后服务新质生产力的要求。”北京市教委副主任王攀指出,各区和学校应借助课后服务这一学校发展、教师发展的新契机,撬动教学、管理、评价、资源、教师发展等多方面变革,促进学校由聚集资源求发展,向结构性的解决体系问题转变。优化育人体系和治理体系,形成样态各异、同向发力的校内教育服务供给结构,提升学校现代化建设水平。

  下一阶段,北京市义务教育学校课后服务工作将以《指南》为标准检视改进、优化创新,着眼长远推动课后服务,增强课后服务持续发展动能,构建课内课后整体协调发展新模式。全市义务教育学校将进一步探索对优质教育资源的有效统筹,在盘活校内资源基础上,因地制宜充分开发区域资源,规范利用社会资源。依托学区、集团、城乡共同体等多种教育供给模式,促进课后服务师资、场地、课程、活动等资源的流动共享,实现跨校、跨年级、跨学段、跨学科的资源融通。此外,还将推动信息技术支持下的课后服务管理与教育方式创新,利用人工智能等新技术,为扩大优质教育资源覆盖面提供有效支撑。

  人民日报社概况关于人民网报社招聘招聘英才广告服务合作加盟供稿服务数据服务网站声明网站律师信息保护联系我们

  人 民 网 股 份 有 限 公 司 版 权 所 有 ,未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用ayx爱游戏官方ayx爱游戏官方

关于爱游戏 /ABOUT US ayx
爱游戏官方核心价值观:诚信、创新、服务企业核心: 诚信 企业精神: 团结拼搏、开拓求实、满足用户、科技进步。 客户:为客户提供高质量和最大价值的专业化产品和服务,以真诚和实力赢得客户的理解、尊重和支持。市场:为客户降低采购成本和风险,为客户投资提供切实保障。 发展:追求永续发展的目标,并把它建立在客户满意的基础上。 关于爱游戏官...

友情链接:

微信平台

手机官网

网站首页| 关于爱游戏| 课程设置| 爱游戏新闻| 师资力量| 就业分配| 辅导资料| 联系我们| 在线报名|
网站地图 京ICP备2021002835号-1 txt地图