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2024/05/23
爱游戏app下载官方近日,教育部召开新闻发布会上,教育部门对已实施多年的义务教育课程方案和课程标准作出修订。修订强调增强课程思想性,注重对实际问题的有效回应,强化一体化设置。
在课程设置方面,整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”,进行九年一体化设计;改革艺术课程设置,一至七年级以音乐、美术为主线,融入舞蹈、戏剧、影视等内容,八至九年级分项选择开设;科学综合实践活动开设起始年级提前至一年级;将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来。
今年作为美育进中考的关键一年,《课程标准》中再次强调了学业水平测试要多方面综合考查,过程性评价与学业水平相结合,避免以单一的分数衡量学生的水平,让艺术变为学科类考试;
在《课程方案》中还提出,把学生的课程学习与参加艺术实践活动的情况纳入学业评价。课程教材研究所所长张国华对此做出了说明:艺术课程增加了基于核心素养的、具体可操作的过程性评价,注重评价主体多元化、评价过程多样化,引导学校和教师对学生作出全面的、全方位的评价;
由此可以看出,艺术类学科的教育将受到更多的重视,家长和学生们也不妨尝试尽快适应,利用课余时间去多学习舞蹈等艺术。
对于课程设置,《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)要求 分学段教学, 由浅入深、循序渐进。
此前, 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰提到,要让每个学生都能掌握1-2项艺术特长。他表示,培养每个学生具备艺术的特长,是下一步推进学校美育改革的关键。
美育不仅是吹拉弹唱等技能,而是对人的全面素质的培养,特别是审美和人文素养的培养,而且一定是面向人人的。美育教学的改革,就是要围绕着提高学生的审美和人文素养,立足于教会学生艺术基础知识、艺术基本素养和专项艺术特长。
2022年版义务教育课程方案和课程标准发布,美育教育的重要意义再一次得到凸显和强调。从这一代孩子开始,艺术不仅仅是兴趣,也是必修课!
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