【博雅·启智课程】同课风采异异构成长同——包头市第四十九中学初二语文备课组“同课异构”教研活动ayx爱游戏官方

2024/05/28

　　为积极贯彻落实核心素养导向下的语文新课标理念，提高教师的业务能力和教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，通过展示、交流、总结、反思等环节，以学习促实践、以实践助教学，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，包49中开展了初二语文学科“同课异构”教研活动。

　　首先带来课例展示的是刘强老师，刘老师通过小组合作分析卖炭翁的苦，分角色朗读诗作体会情感等活动，让《卖炭翁》课本中走出来，把一首古老的诗作，化成了课堂上活生生的历史教材和社会研究对象。刘老师还设置了情境续写：从终南山到长安，路那么遥远，当卖炭翁饿着肚子走回终南山时，卖炭翁会想些什么呢？他往后的日子，又该怎么过呢？请大家发挥想象，用第一人称“我”的口吻写一写。学生放飞想象的翅膀，书写了自己对诗作的理解。刘老师的课堂上，学生不仅能够学习到古代文学知识，还能够在思考和讨论中提升自己的综合素质。这种教学方法有助于学生形成独立思考的能力，激发他们对社会问题的关注和思考，促进他们全面发展课程设置。

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　　接着是孙璐阳老师带来的《卖炭翁》课例展示。孙老师设计了一个充满创意的问题：卖炭翁的炭究竟卖了吗？是“卖”还是“抢”呢？学生在文本细节中寻找真相，对文本展开细致的分析。孙老师的课堂围绕《卖炭翁》这一核心文本，引导学生在多个领域展开多维度的分析和讨论，用这首诗作为教学工具，提高学生的文学素养和社会意识。这样的教学模式有助于学生全面而深入地理解和吸收《卖炭翁》的文学价值和社会意义，同时也提升了学生的各项语文技能。

　　接着老师们进行了评课活动，老师们围绕几个核心方面进行了交流讨论。首先是对文言文教学中朗读的重视：刘强老师建议，应当通过朗读来帮助学生更好地理解古文文本，强调了朗读在教学过程中的关键作用。尤其是在解读像《卖炭翁》这样的古典文学作品时，利用朗读来增强学生对诗歌情感和韵律感的把握，通过多次重复朗读来加深学生对诗歌内容的理解，是很有价值的。在教学方法上，孙芳老师重视引导学生自主学习，比如教会学生如何读懂诗意、发挥想象力以及如何表达诗歌的情感。

　　王慧老师则指出，在学生遇到理解难题时，教师应恰当地给予指导，而不是仅仅提供直译ayx爱游戏官方，从而培养学生的独立思考能力。在对学生的指导上，王晓霞老师强调应当在学生感兴趣的点上进行深入分析，以提高学生的学习热情和参与度。王老师也指出教学中学习目标应当更加明确。高燕老师强调了激发学生兴趣的重要性。提醒老师们注意调动学生的积极性，让他们在学习过程中主动探索和理解，而不是被动接受知识。杨慧玲老师和大家讨论了如何在不干扰学生自主学习的前提下，进行有效的文本分析的问题。贾永媛老师提出了如何引导学生掌握有效的学习方法。例如，在学习“卖炭”部分时，老师引导学生通过读懂诗意、合理想象和读出感情的步骤来理解诗歌，从而在未来的学习中能够独立运用这些方法。王雅君老师则重视通过分析讨论来考察学生的批判性思维和对诗歌深层次意义的把握，并和大家分享了有效的教学方法。

　　此次同课异构活动搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚。一枝独放不是春，百花齐放春满园。我校教师团队将以本次活动为起点，拥抱改变，迎接挑战，不断精进，共同追求教育教学的诗和远方。

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