职教校长说｜曾善群：“校门”对着“厂门” 让ayx爱游戏官方职教更接地气

2024/04/08

　　爱游戏体育网爱游戏体育网央广网北京8月13日消息（记者 王进文）“子路问：‘闻斯行诸？’子曰：‘有父兄在，如之何其闻斯行之？’……”南孔圣地，衢州有礼。说起浙江省衢州市，你会联想起什么？是深厚的儒学文化，浓郁的围棋氛围，还是鲜辣的“三头一掌”？

　　位于浙江省西部的衢州市因南孔文化而闻名ayx爱游戏官方课程设置，而在衢州智造新城综合园区内，坐落着这样一所现代版的“南孔杏坛”：它是国家级重点中等职业学校、浙江省首批现代化学校，同时也是衢州市衢江区实行“双挂牌”的唯一一所公办中等职业学校。区别于一般的中职院校，这所学校的一大特色是“校门”对着“厂门”，“校中有厂”“厂中有校”，学生“足不出校”便可进厂实训。

　　近日，央广网《职教校长说》栏目组走进浙江省衢州理工学校，专访学校副校长曾善群，邀请其就学校的育人模式、专业布局与课程设置及升学工作等方面展开介绍。

　　近年来，衢州市以新材料、新能源、集成电路、智能装备、生命健康、特种纸等六大标志性产业链为依托，全力建设国际国内先进制造业集群。为此，占地121平方公里的衢州智造新城应运而生，而为智造新城的发展提供人才储备和智力支持的院校则有衢州理工学校。

　　一袭嫩绿色的西装外套，一头干练的深色短发，面对镜头，曾善群打开了话匣：“衢州理工学校按照‘政、企、校、行’一体，‘产、学、研、用’贯通的产教融合人才培养模式，探索形成了深化‘五个对接’、实施‘四进工程’的产教融合新路径。”谈及学校的育人特色和模式，曾善群如数家珍。

　　“‘五个对接’，即专业对接产业、课程对接岗位、课堂对接车间、师资对接师傅和校长对接厂长。”曾善群表示，衢州理工学校在深化“五个对接”的基础上，结合浙江省1+X证书和省现代学徒制试点单位资质，重点实施“四进工程”，包括企业进校园，建立“校中厂”；课堂进车间，设立“厂中校”；师傅进课堂，当起讲师；教师进企业，化身学徒。

　　“这样的人才培养模式达到了教育链、人才链、产业链与创新链的‘四链贯通’，实现了互惠互赢、多方协同发展，让职业教育更接地气。”曾善群说道。

　　根据《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》和《浙江省培育发展战略性新兴产业行动计划（2017-2020年）》，衢州市结合自身产业基础条件和实际，努力构建现代化工业体系。作为支撑该体系的重点区域之一，长期以来，衢州理工学校所在的衢江区存在职业教育专业建设低层次重复、与区域产业发展融合度较低的问题。

　　为解决以上问题，衢州理工学校在专业结构、课程设置等方面采取了一系列创新举措。“近年来，学校紧贴衢江区区域经济发展需要，实行专业动态调整机制，不断优化专业布局，形成了信息技术、智能制造、康养休闲旅游服务三大专业群共10个专业，基本覆盖了地方优势、特色和主导产业，实现了专业与产业同频共振。”曾善群告诉记者，“目前，上述专业的95名学生尚未毕业，便已被广富物流、浙江航于电梯有限公司等企业‘提前预定’，这是对我们工作的最大肯定！”作为这一系列创新举措的践行者，收获这样的成绩单，曾善群难掩内心的欣喜。

　　“在‘公共基础+专业技能+选修拓展’课程体系的基础上，学校又重构专业教学标准，组建跨行业、跨区域的教材建设团队，建设和汇聚同类专业的优秀教学成果和优质教学资源。”曾善群介绍，学校通过“四进工程”模式，创新建立了“校中厂”和“厂中校”，最大程度地实现了校企双方基地共建、设施共用、师师共享和人才共育，促进了课堂与车间无缝对接。

　　据了解，衢州理工学校通过建立教师岗前实习制度，使师资对接师傅，强化技能教学，促进了“双师型”教师队伍的快速成长；校长定期走访企业制度则通过学校领导班子每月入企与厂长、车间主任对接，使学校及时了解产业动向及企业就业需求，实现精准育人、供需匹配，不断满足衢江区“工业强区、产业兴区”布局的人才需求。

　　《衢州市人民政府关于印发衢州市实施六大产业链提升工程行动方案（2020-2025年）的通知》指出：要强化产业链核心人才培育和引领。加强产业高端人才引育，强化科技创新人才队伍建设，着力打造更优人才生态，广泛吸引集聚人才和智力。为响应市委、市政府的号召，衢州理工学校在加快构建现代职业教育体系、培养更多高素质技术技能人才方面，围绕升学布局，着力于人才培养及输送，坚持以单独考试为主、“中高职一体”为辅，不断拓宽国际合作渠道。

　　“近3年来，学校升学类班级数占总班级数的比重超70%，高考录取率均在99%以上，一大批学子从这里走向大学殿堂，圆了大学梦。”曾善群多次强调人才培养及升学工作的重要性。“学校立足于为本地经济跨越式发展输送高质量技能型人才的愿景，加大并创新技能型人才属地培养、本地就业的力度，推进‘中高职一体化’办学，不断扩大中高职衔接的规模。”

　　曾善群介绍，在与浙江工商职业技术学院、浙江横店影视职业学院等院校合作的基础上，衢州理工学校依托杭州职业技术学院，借船出海，助力学校高水平专业建设，不断提高人才培养质量。此外，学校还积极开展国际合作，2019年开始组建中德合作“双元制”班，与英国、韩国等国家或地区的知名大学建立合作关系，畅通学生留学渠道。

　　由衢州理工学校牵头成立的衢江区职业教育集团在浙江省首批示范性职教集团的基础上，2021年入选国家级示范性职教集团培育单位，并由成立之初的28家成员单位（院校、企业、行业协会和科研机构等）增加到现在的83家。曾善群向《职教校长说》栏目组表示，作为集团内83家成员单位的领头羊，衢州理工学校将继续壮大这支产教融合的“集团军”规模，继续做优、做强、做响“衢江职教”品牌。“我们将以此为平台，建立校企合作人才交流机制，促成人才培养供给侧和产业发展需求侧全方位对接。”曾善群说道。

　　区别于一般的中职院校，浙江省衢州理工学校的一大特色是“校门”对着“厂门”，“校中有厂”“厂中有校”，学生“足不出校”便可进厂实训。